茂名石化特色培訓(xùn)筑牢“安全門”
茂名石化化工分部裂解車間在這方面做了有益的嘗試，嘗到了甜頭。
裂解車間注重安全教育的創(chuàng)新，在“特色”二字上下功夫，不知不覺中，職工的安全意識增強(qiáng)了，職工安全技能提高了，裝置的安穩(wěn)運(yùn)行有保障了。
大家來“挑錯”
3月的一天，在一堂“熱鬧”的安全活動課上，裂解車間二班班員們爭先恐后說出圖片存在的問題——
“沒有拉警戒線。”
“沒有佩戴護(hù)目鏡。”
……
“小黃，你的回答是正確的，獎勵你一包手帕巾。”安全員吳師傅公布正確答案后說道，當(dāng)班員小黃從吳師傅手中接過小獎品時，周邊的同事見狀更是興奮歡呼，每當(dāng)一幅圖片剛從屏幕上顯示出來，班員們爭著來“挑錯”，長達(dá)一個小時的副班氣氛非常熱烈，班員一直很活躍全然忘記了白天那8小時工作的勞累，這種“大家來挑錯”兌現(xiàn)獎品的安全活動形式活躍了課堂氣氛，打破了以往上講下聽的“填鴨式”安全培訓(xùn)模式，職工由“靜悄悄”的被動接受到主動思考，而小獎品發(fā)放提高了班組的學(xué)習(xí)積極性。
“安全學(xué)習(xí)還有獎品拿，以后要多搞這種活動。”拿了三包手帕巾的彭師傅喜出望外。
“我要多留意多學(xué)習(xí)，下次爭取拿兩包。”職工小陳不滿足只拿了一包紙巾。
2012年，裂解車間深入開展“我是安全員”活動，每月安排班組定期上副班，利用副班開展安全活動強(qiáng)化安全意識教育，為了讓安全活動更靈活，車間安全專業(yè)管理人員想方設(shè)法“盤活”培訓(xùn)模式，經(jīng)過可行性討論研究后，車間組織了階段性的“糾錯有獎”特色安全教育活動，車間出活動經(jīng)費(fèi)購買量多價廉的小獎品以資鼓勵。活動前，安全專業(yè)管理人員深入現(xiàn)場，抓拍現(xiàn)場作業(yè)的各類圖片，同時積極向各專業(yè)和班組收集現(xiàn)場圖片。
除了采用現(xiàn)場違章圖片讓職工糾錯外，培訓(xùn)主講人還進(jìn)行“延伸”培訓(xùn)，把沒有出現(xiàn)違章行為的施工圖片展示出來，讓職工看圖進(jìn)行危害識別和風(fēng)險評估。比如，施工人員在現(xiàn)場動火施工使用砂輪機(jī)，培訓(xùn)主講人向職工們提出了“打砂輪機(jī)的注意事項(xiàng)”問題，班長、主操、外操所有崗位的班員紛紛圍繞問題提出自己的看法，主講人根據(jù)回答逐條分析，并向班員講清楚注意事項(xiàng)：檢查插座防漏電、佩戴護(hù)目鏡防鐵屑傷眼、加保護(hù)罩防轉(zhuǎn)動傷人等，并對回答較全面的班員獎勵小獎品。這種“延伸”培訓(xùn)可以讓職工清楚認(rèn)識現(xiàn)場作業(yè)的“瓶頸”問題。
“除了傳統(tǒng)的安全形勢教育和安全制度學(xué)習(xí)外，裂解車間要以生動的安全教育形式來激勵職工認(rèn)真學(xué)、自覺干，小獎品雖然不值錢，可效果非常明顯，我們會舉一反三，今后，其它安全技能培訓(xùn)都來搞活氣氛，真正讓職工學(xué)有所用，全面提升安全意識和技能水平。”車間安全總監(jiān)鄧永全說。
“面對面”溝通
“班長，你總結(jié)一下上個月班組的安全工作。”這一天中午，安全組召集當(dāng)班的三名班長開一個“班組HSE管理月度總結(jié)會”。
“上個月職工在施工監(jiān)護(hù)方面還存在不足，主要原因是施工太多，而人手不足……”班長直接把問題向安全主管反映。
據(jù)了解，這種總結(jié)會實(shí)為溝通例會，主題包括現(xiàn)場直接作業(yè)環(huán)節(jié)、安全培訓(xùn)、監(jiān)護(hù)人管理、應(yīng)急演練、消防氣防管理等方面，通過管理人員與操作人員的“面對面”溝通交流，查找出班組HSE管理短板并落實(shí)整改措施。
根據(jù)生產(chǎn)情況，安全專業(yè)人員與班組的月度總結(jié)會每月都將舉行一次，由于班組在中午時間的工作量相對較少，管理人員則利用中午休息時間來開會，時長一般為半小時。在總結(jié)會上，班組長先自我總結(jié)上個月HSE管理的情況并分析存在問題，而安全總監(jiān)鄧永全和安全員根據(jù)所負(fù)責(zé)的管理范圍對班組提出整改要求，并直接向班組代表傳達(dá)公司和分部對安全管理的新要求、新制度。
交流例會上，班組長各持己見，紛紛把班組對安全管理的意見提了出來，比如現(xiàn)場作業(yè)量大致使監(jiān)護(hù)人力不夠、消防栓銘牌不防水造成標(biāo)識模糊、部分崗位勞保用品消耗大等問題。交流例會還讓車間安全專業(yè)人員掌握班組的“第一手”信息，及時了解班組對安全管理的好建議，比如，改變應(yīng)急演練方式提高演練效果，強(qiáng)化日常安全技能培訓(xùn)和加大安全制度宣貫力度以提高班員安全意識等。
安全專業(yè)人員對班組的建議進(jìn)行討論分析確保統(tǒng)一意見和思路。另外，針對公司、分部以及車間的安全管理要求，通過這種當(dāng)面溝通、親自交流的方式，可以討論出安全管理要求在實(shí)際操作過程中可能存在的問題，從而便于車間安全專業(yè)人員協(xié)調(diào)以解決問題。
“盡管安全管理人員少了半小時的休息時間，但是他們管理重心下移，主動與與班組長面對面溝通，安全組的工作很到位。”裂解車間代主任林琪說。
“過關(guān)斬將”抓練兵
“小周，你把空氣呼吸器的使用步驟說一遍。”這天中午，裂解車間“技能大師工作站”的黃巨利把班組一名操作工叫到培訓(xùn)室。操作工小周把呼吸器的佩戴前檢查、佩戴方法都完整、清楚地說了出來。黃師傅仔細(xì)聽操作工的描述，還頻頻點(diǎn)頭。
中午時間，所有管理人員都休息了，而班組的工作量也相對減少，寂靜的車間辦公樓走道里，這時從培訓(xùn)室里傳來了“嗶——”的長嘆聲，原來操作工正在對空氣呼吸器進(jìn)行放氣，以檢查氣瓶壓力。黃師傅還要求班長一同考查班員使用情況，經(jīng)過實(shí)操考試后，小周取得了98分的好成績。
“你在60秒內(nèi)佩戴好呼吸器，但是腰帶還可以放一個拳頭，扣了你2分。”黃師傅向操作工解釋，還要求在旁觀察的班長要向班員培訓(xùn)交底。
經(jīng)過一個月的安全消防、氣防知識專題培訓(xùn)后，裂解車間128名一線職工做到了“人人會使用空氣呼吸器”，而在以往，部分職工還說不清某些關(guān)鍵參數(shù)。
2012年1月份的培訓(xùn)專題是“安全消防、氣防知識專題培訓(xùn)”，這一個月來，經(jīng)過高強(qiáng)度的培訓(xùn)考核，128名技能操作人員在用火作業(yè)安全管理、用火監(jiān)護(hù)安全技能、以及消防氣防器材使用等方面有了長足進(jìn)步。
過關(guān)斬將培訓(xùn)采取每月一個培訓(xùn)專題，分兩個階段培訓(xùn)，第一階段為學(xué)習(xí)培訓(xùn)，側(cè)重現(xiàn)場安全技能、檢修方案和安全環(huán)保知識、事故案例及應(yīng)急預(yù)案知識等，第二階段為考核評比，按照培訓(xùn)類別組織全員培訓(xùn)考試。
為了使“過關(guān)斬將培訓(xùn)方案”保持連續(xù)性、全面性和系統(tǒng)性，車間針對人員現(xiàn)狀和生產(chǎn)情況進(jìn)行了細(xì)致的“摸底”，車間專門召集管理人員、技術(shù)骨干、技師等技術(shù)技能人才，在案例培訓(xùn)上下功夫，把近年發(fā)生的一些操作問題和波動情況進(jìn)行總結(jié)分析，編寫事故案例，內(nèi)容包括問題描述、原因分析、處理方法和防范措施。案例學(xué)習(xí)突出停水、停電、停風(fēng)、停汽的“四停”應(yīng)急預(yù)案演練，通過開展事故分析和反思，以案例來培訓(xùn)職工，使職工吸取以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升操作技能。
車間著力編寫“崗位練兵卡”，根據(jù)生產(chǎn)情況逐步完善練兵卡，使得練兵卡形成了一套較完整的培訓(xùn)基礎(chǔ)資料。練兵卡把“七想七不干”、十大安全禁令等要求列為考核項(xiàng)目，職工答題、評委打勾逐條評分。練兵卡“與時俱進(jìn)”，突出了時效，保證了培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)性。
（鐘大海 林燕飛）
